人民网北京3月8日电(记者韩震震、陶涛)“现在的职业教育、技工教育，还是缺乏高水平、高技能的生产实训教师，这直接影响人才培养的数量和质量，所以我希望能吸引越来越多的企业高技能人才投身职业教育。”今年全国两会上，全国人大代表、阜阳技师学院汽车工程系副主任贾亮在接受采访时说。
全国人大代表贾亮。人民网记者 陶涛摄
加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。党的十八大以来，职业教育实现新的历史跨越，吸引力、影响力、竞争力不断增强。
从一名初中毕业的学徒工成长为国家级技能大师，20多年来，贾亮凭借喷漆绝活获评了汽车钣金与涂装国家级技能大师、江淮杰出工匠等称号。
进入学校后，贾亮发现，与过去学徒工制不同，如今越来越多的产业技术工人来自职业院校、技工院校，专业全面的课程体系是人才培养的关键。
“要增强职业教育适应性，要瞄准技术变革和产业优化升级的方向，职业教育就需要更多来自企业一线的工程技术人员、高技能人才等，共同参与人才培养。”贾亮说。
如何建设一批高素质工学一体化教师队伍？贾亮建议，引进企业的高技能人才到职业院校、技工院校担任专职、兼职、外聘三种类型的实习指导教师，有职业技能等级要求的岗位可以适当降低学历要求，或不再设置学历要求；以技能操作或技能指导履行职责任务的岗位，要破除学历、教师资格证书。
贾亮还建议加强教师实践能力的培养，可以通过与企业合作、实习、参观交流等方式，让教师深入了解行业的最新动态和技术发展趋势，提高他们的实践能力和实际操作水平。
“还要建立科学、公正、全面的职业教育教师评价体系，对教师的教学质量和学生综合能力进行评估，以激励教师的发展和提高教学质量。鼓励教师采用多种教学手段，培养学生的创新能力和实践能力。”贾亮说。
