2025-04-01 10:15:48|已浏览：14次
四川省犍为职业高级中学，作为犍为地区职业教育的中流砥柱，承载着为地方经济社会发展培养高素质技能型人才的重任。学校占地面积广阔，校园环境优美，绿树成荫，为学生提供了舒适宜人的学习和生活环境。
校内教学设施完备，拥有现代化的教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓等。教学楼宽敞明亮，配备了先进的多媒体教学设备，满足多样化教学需求。实训楼内各专业实训场地一应俱全，模拟真实工作场景，让学生在实践中提升专业技能。图书馆藏书丰富，涵盖各类专业书籍和文化读物，为学生拓宽知识面提供了良好条件。
学校师资力量雄厚，拥有一支高素质、专业化的教师队伍。他们既有扎实的理论知识，又具备丰富的实践经验，其中不乏省市优秀教师、学科带头人。教师们以高度的责任心和敬业精神，为学生的成长成才保驾护航。
办学特色：德技并修，多元发展以德育为引领
学校始终坚持“立德树人”的根本任务，注重学生品德修养的培养。通过开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿服务、校园文化节等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
技能培养为核心
秉持“以就业为导向，以技能为核心”的办学理念，学校高度重视学生专业技能的提升。与众多企业建立了深度合作关系，共建校外实习实训基地，为学生提供充足的实习实践机会。定期邀请企业专家到校开展讲座和实训指导，让学生及时了解行业最新动态和技术要求，确保所学技能与市场需求紧密接轨。
多元发展路径
除了注重技能培养，学校还为学生搭建了多元化的发展平台。鼓励学生参加各类技能竞赛，以赛促学，提升学生的专业水平和竞争意识。近年来，学校学生在省市乃至国家级技能竞赛中屡获佳绩，展现了学校强大的办学实力。学校积极开展社团活动，涵盖艺术、体育、科技等多个领域，丰富学生课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长。
专业特色：紧贴市场，精准育人专业设置对接市场需求
学校根据市场需求和地方产业发展特点，开设了多个特色专业。如机械加工技术专业，紧密结合当地制造业发展需求，培养掌握机械制造工艺、数控加工技术等方面知识和技能的高素质人才；电子技术应用专业，适应电子信息产业快速发展趋势，注重培养学生电子产品装配、调试、维修等实践能力。还有计算机应用、旅游服务与管理、学前教育等专业，均具有鲜明的市场导向性。
理实一体化教学模式
各专业均采用理实一体化教学模式，打破传统理论教学与实践教学相分离的局面。在课堂教学中，教师将理论知识与实践操作有机结合，让学生在做中学、学中做，加深对知识的理解和掌握。例如，在机械加工技术专业的实训课程中，学生在教师指导下，亲自操作机床，完成零件加工，不仅提高了动手能力，还培养了严谨的工作态度和创新思维。
双师型教师队伍支撑
为保障专业教学质量，各专业拥有一支高素质的双师型教师队伍。他们既具备扎实的专业理论知识，又拥有丰富的企业实践经验。在教学过程中，能够将企业实际案例引入课堂，让学生了解行业真实情况，提高学生解决实际问题的能力。
升学保障：搭建桥梁，助力梦想多样化升学渠道
学校为有升学意愿的学生提供了多样化的升学渠道。一是通过对口高考，学生可以凭借在中职阶段所学专业知识和技能，参加全省统一组织的对口高考，升入省内本科或专科院校继续深造。近年来，学校对口高考本科上线人数逐年增加，众多学生实现了大学梦想。二是通过中高职衔接，学校与部分高职院校开展合作，学生可以通过单招、3 + 2 分段培养等方式，顺利升入高职院校，获取大专学历。
优质的升学辅导
为帮助学生顺利升学，学校组建了专门的升学辅导团队。针对对口高考和单招考试的特点，制定科学合理的教学计划和辅导方案。教师们认真研究考试大纲和历年真题，为学生进行有针对性的辅导，从基础知识巩固到解题技巧训练，全方位提升学生的应试能力。注重学生的心理辅导，帮助学生缓解升学压力，保持良好的备考状态。
就业保障：校企合作，无缝对接广泛的校企合作网络
学校与省内外众多知名企业建立了长期稳定的合作关系，形成了广泛的校企合作网络。如与机械制造企业、电子信息企业、旅游酒店企业等签订合作协议，开展订单式培养。企业根据自身人才需求，参与学校人才培养方案制定，为学生提供实习岗位和就业机会。
完善的就业服务体系
学校建立了完善的就业服务体系，从学生入学开始，就开展职业生涯规划教育，帮助学生明确职业方向。临近毕业时，学校举办校园招聘会，邀请合作企业到校招聘，为学生提供丰富的就业岗位选择。学校就业指导中心还为学生提供就业咨询、简历制作、面试技巧等方面的指导，提高学生的就业竞争力。学校还对毕业生进行跟踪服务，及时了解毕业生就业情况，帮助他们解决工作中遇到的问题。
四川省犍为职业高级中学凭借其独特的办学优势，在职业教育领域取得了显著成绩。无论是升学还是就业，都为学生提供了坚实的保障。相信在未来，犍为职业高级中学将继续砥砺前行，为地方经济社会发展培养更多优秀的技能型人才。
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