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    四川希望汽车职业学院 中职部 2025年有哪些专业

    来源:四川中职网

    2025-03-30 20:40:05|已浏览:31次

    学校概况

    四川希望汽车职业学院(中职部)是一所专注于培养高素质技能型人才的职业院校。学院依托希望教育集团雄厚的资源优势,秉持“感恩、阳光、严谨、责任”的育人理念,致力于为学生提供优质的职业教育。

    学院拥有一支高素质、双师型的教师队伍,他们不仅具备扎实的理论知识,还拥有丰富的实践经验,能够为学生传授实用的专业技能。校园环境优美,教学设施先进,建有多个实训基地,涵盖了各专业领域,为学生提供了良好的实践操作平台,让学生在学习过程中能够将理论与实践紧密结合,切实提升自身的专业能力。

    专业设置

    汽车制造与检测专业

    该专业主要培养面向汽车制造、汽车零部件生产及汽车售后服务等企业,具备汽车制造与装配、汽车性能检测、汽车故障诊断与维修等能力的高素质技术技能人才。课程设置涵盖汽车机械制图、汽车电工电子技术、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修等。学生通过学习,不仅能掌握汽车制造的基本工艺和流程,还能熟练运用各种检测设备对汽车进行性能检测和故障诊断,毕业后可在汽车制造企业、汽车4S店等单位从事汽车制造、装配、检测、维修等工作。

    新能源汽车制造与检测专业

    随着新能源汽车行业的快速发展,此专业应运而生。旨在培养掌握新能源汽车制造、检测、维修等方面的专业知识和技能,能适应新能源汽车生产、售后等岗位需求的专业人才。课程包括新能源汽车电力电子技术、新能源汽车电池技术、新能源汽车电机及控制系统、新能源汽车故障诊断与维修等。学生将深入了解新能源汽车的核心技术,熟练操作新能源汽车检测与维修设备,毕业后可在新能源汽车制造企业、新能源汽车售后服务中心等从事新能源汽车制造、调试、检测、维修等工作,为新能源汽车行业的发展贡献力量。

    汽车美容与装潢专业

    该专业专注于培养汽车美容与装潢领域的专业人才。学生将学习汽车清洗、汽车漆面护理、汽车内饰清洁与美容、汽车贴膜、汽车改装等方面的知识与技能。课程有汽车美容技术、汽车装饰与改装、汽车材料与用品、汽车车身修复技术等。通过实践操作,学生能够熟练掌握各种汽车美容与装潢工具的使用,具备为不同类型汽车进行个性化美容与装潢设计的能力。毕业后可在汽车美容店、汽车改装店、汽车4S店等从事汽车美容、汽车装潢、汽车养护等工作,满足消费者对汽车美观与个性化的需求。

    智能网联汽车技术应用专业

    智能网联汽车是汽车产业未来的发展方向,本专业致力于培养适应智能网联汽车产业发展需求,掌握智能网联汽车技术应用相关知识和技能的专业人才。课程设置有智能网联汽车传感器技术、智能网联汽车通信技术、智能网联汽车自动驾驶技术、智能网联汽车测试与标定等。学生将了解智能网联汽车的发展趋势和关键技术,学会运用相关技术对智能网联汽车进行测试、维护和故障诊断。毕业后可在智能网联汽车制造企业、智能网联汽车技术服务公司等从事智能网联汽车的测试、研发辅助、售后技术支持等工作,助力智能网联汽车产业的创新发展。

    计算机应用专业

    计算机应用专业旨在培养具备扎实的计算机基础知识和较强的实践操作能力,能在各类企事业单位从事计算机相关工作的复合型人才。课程包括计算机基础、办公软件应用、计算机编程语言、数据库管理、图形图像处理、网络技术等。学生通过系统学习,将熟练掌握计算机的基本操作和常用软件的使用,具备程序设计、数据库开发、图像处理、网络组建与管理等能力。毕业后可在互联网企业、政府机关、金融机构等单位从事软件开发、网页设计、网络管理、信息系统维护等工作,适应信息化社会对计算机专业人才的广泛需求。

    电子商务专业

    电子商务专业培养掌握现代商务管理、计算机及网络技术,具备电子商务项目策划、运营、推广等能力的高素质应用型人才。课程涵盖电子商务概论、网络营销、电子商务网站建设与维护、电子商务物流、电子支付与安全等。学生将深入了解电子商务的运营模式和发展趋势,学会运用网络营销手段推广产品和服务,掌握电子商务平台的搭建与管理技巧。毕业后可在各类电商企业、传统企业电商部门等从事电商运营、网络营销、客户服务、电商物流管理等工作,在蓬勃发展的电商行业中施展才华。

    幼儿保育专业

    幼儿保育专业主要为幼儿园、早教机构等培养具有良好职业道德和专业素养的保育人才。课程有幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学、幼儿营养与保健、幼儿游戏与活动设计、幼儿舞蹈、幼儿音乐等。学生将系统学习幼儿身心发展规律,掌握幼儿保育的基本知识和技能,具备组织幼儿游戏活动、进行幼儿教育教学的能力。毕业后可在幼儿园、早教中心等机构从事幼儿保育、教育教学辅助等工作,为幼儿的健康成长和早期教育贡献自己的力量,呵护祖国未来的花朵。

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