2022-02-06 20:24:51|已浏览：274次
日前，国务院学位委员会办公室印发《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作意见》（以下简称《意见》）。《意见》明确规定，普通本科和职业本科在证书效用方面价值等同，即在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。
此次政策的出台，对于职业本科的学生来说绝对是利好消息。在职业本科毕业后，除了可以直接就业以外，也可以像普通本科生一样考公或继续读研深造。如此看来，职业技术教育地位提升，一方面提高了成为技术人才的门槛，另一方面为想成为技术人才的人们铺上高学历的“敲门砖”，解决升学的后顾之忧。
其实，职业教育除了可以授人以一技之长，让学生获立足之本，更是促进国家经济发展的基础性力量，能确保长期以来为社会发展输出技术型人才。
目前，我国拥有完备的工业体系，制造业和新兴产业发展势头也很迅猛，产业加速从中低端向中高端、高精尖迈进，这也就意味着我国对高技能人才的需求越来越大。据《制造业人才发展规划指南》统计，到2025年，我国制造业重点领域人才缺口近3000万。我国高技能人才规模与很多发达国家相比，仍存较大差距。
业内人士认为，职业本科教育是满足经济高质量发展对高技能人才的迫切需要。据测算，到2025年，我国制造业十大重点领域人才需求缺口近3000万人，职业本科能培养大量高技能人才。
“把职业教育提升到本科层次，是20世纪后期以来世界职业教育的发展趋势。”该人士表示，这使我国职业教育体系建设及时跟上了世界步伐，打破了职业教育止步于专科层次的“天花板”，克服了优质高职专科升格为普通本科后的尴尬，畅通了高技能人才成长渠道。
也有人提出，此项政策对职业本科有利，也就意味着对普通本科不利。他们认为这样会降低本科的“含金量”，从而加大职业本科和普通本科两大群体的就业压力。“如果成绩一般，不能上‘985’‘211’的高校，还不如去上职业本科，至少还能有安身立命的‘一技之长’。”这样的观点，也不无道理。
从一定程度上，职业本科就是从普通本科的人才市场上“分一杯羹”。短期来看，普本会处于比较劣势的地位，但长期来看，谁知道这是不是一种新的压力转移呢？
